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De 13 Ă 15 ans
« La motivation au centre des apprentissages »
Fidéliser
DĂ©velopper les facteurs motivationnels
Pratiquer le Handball qui
«leur ressemble »
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AU PLAN PERCEPTIF ET DECISIONNEL
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AU PLAN MOTEUR
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AU PLAN ATHLETIQUE
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AU PLAN AFFECTIF ET RELATIONNEL
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IL A
Une activité perceptive limitée et il est en difficulté pour prendre beaucoup d’informations en même temps.
Une connaissance du jeu.
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IL A
Des problèmes d’équilibre, de dissociation, de souplesse (surtout chez les garçons), de relâchement.
Un manque de repères pour se situer dans l’espace.
Une motricité très peu affinée pour le moment.
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IL A
Besoin de dépenser beaucoup d’énergie.
Une récupération rapide.
Des différences morphologiques très importantes d’un joueur à l’autre.
Un accroissement de la force.
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IL EST IL A
Une période charnière (la puberté) où les transformations morphologiques et psychologiques sont perturbantes.
Malgré tout très «joueur »,
besoin d’être mis en confiance, de réussir, d’être mis en valeur, de jouer un rôle au sein du groupe.
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IL DEVRAIT POUVOIR
Développer une activité de lecture de jeu.
SĂ©lectionner et mettre en relation des indices pertinents pour choisir
et décider.
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IL DEVRAIT POUVOIR
Jouer en enchaînant des actions complexes plus rapidement et précisément.
S’équilibrer dans ses déplacements et ses sauts.
Développer les habiletés motrices.
Développer des repères spatiaux propres à l’activité.
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IL DEVRAIT POUVOIR
Développer ses qualités physiques spécifiques et générales.
Mettre ses qualités physiques ou morphologiques au service de son jeu.
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IL DEVRAIT POUVOIR
Prendre du plaisir en jouant en apprenant.
S’associer à un projet collectif.
Prendre des initiatives.
Se sentir reconnu.
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